限界をつくらず、チャンスと捉えて積極的に挑戦した経験
ゼミで班員の課題への学びを深め、質を向上させたことです。課題の質の悪さにより班員の教授からの評価が下がっていました。全員で良い評価を受けるため、班員に話を聞くと、課題に対する理解不足とスケジュール管理不足が原因だと判明しました。原因改善のため、2つのことを行いました。1つ目は、勉強会の開催です。知識の格差を是正するためには自らの知識量を増やす必要があると考え、テーマに関する重要な判例や論文を全て読み込みました。それを............
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