学生時代に、周囲の人と関わりながら進めた最も力をいれた取り組みは何ですか？（３５字以内）
準体育会サッカー部で副将として弱体化したチームの再建に取り組んだこと
取り組みの中で、あなた自身が主体的に設定した課題は何ですか？（１００字以内）
チームの課題は「部員の練習に対するモチベーションが低い」ことであった。現状として、レギュラーが固定化され、レギュラー陣・非レギュラー陣ともに競争意識が欠如していることが原因であると指摘した。
課題を解決するために、あなた自身が取り組んだことを具体的に記述して下さい。（４００字以内）
目標を「レギュラー争いが熾烈なチーム」に設定した。３ヶ月という短い時間でチームに「競争力」を生み出すために、最も効率の良いと考えた下記の２点を実行した。
・「レベル別チーム制」
チーム全体（約８０人）をレベル別に４チームに分ける。選手の練習や試合でのパフォーマンスを幹部が評価し、２週間に１度チームを編成する。また、定期的にチーム対抗で入れ替え戦を行う。客観的な視点から評価を得られるシステムを構築することで、モチベーションの向上を図る。
・「下級生の積極的な起用」
下級生を積極的に試合で起用することで、「レギュラーは上級生だけ」というイメージを払拭させる。これにより下級生の主体性を促し、また上級生には危機感を植えつけることで、競争力の誘発を図る。
これらを通じて、部員一人一人がレギュラーを狙う競争力のある練習環境を作り出すことに成功し、結果的に全国大会優勝を成し遂げることができた。
学生時代をトータル１００％とした際に、各活動への配分を教えて下さい。（５０字以内）
準体育会サッカー部４０％、学業３０％、サッカースクール指導者３０％
